Avaliação de TIC

PLANO DE AULA

Para alunos do ensino médio

CÉREBRO O UNIVERSO DAS SINAPSES

A partir de um debate sobre o autismo, explique como acontecem as transmissões de informações no cérebro e o quanto esse processo é responsável por nossas sensações e pelo modo como nos relacionamos
Objetivos: Explicar para os alunos o conceito de sinapses nervosas, fazendo-os entender não apenas a relação que elas possuem com as comunicações entre neurônios, mas também nas comunicações humanas. Em casos de doenças como o autismo, por exemplo, são alterações cerebrais que acabam por comprometer, entre outras coisas, atitudes comportamentais.
Conteúdo: O que são neurônios e sinapses e como eles agem no cérebro;  Possíveis alterações cerebrais e suas consequências;  Conceito de autismo.Tempo estimado: Três aulas.Material necessário: Computadores com acesso à internet; Cópias da matéria "Olhos nos Olhos", publicada em VEJA (Edição 2261, 21 de março de 2012)Introdução: As sinapses nervosas são as mediadoras da comunicação entre um neurônio e outro. Este plano de aulas discute os conceitos de sinapses e seus tipos, sua influência nos processos de transmissão de sensações como alegria e dor e seu papel no desenvolvimento de alterações cerebrais que resultam em uma dificuldade de comunicação e relacionamento do indivíduo tanto com outra pessoa quanto no ambiente no qual está inserido.Desenvolvimento: 
1ªAula 
Inicie a aula com uma discussão para verificar o quanto os alunos já conhecem sobre o tema. O que são sinapses? Onde elas acontecem? Qual a sua importância para o corpo humano? Após a exposição das concepções dos alunos, peça para que os mesmos leiam a matéria de VEJA, "Olhos nos olhos". Depois, coloque o tema em debate na sala de aula, questionando: uma vez que as sinapses são as responsáveis pela passagem de informações entre dois neurônios vizinhos, será que a quantidade de sinapses pode estar relacionada com o tamanho dos neurônios? Anomalias nas estruturas que compõem o cérebro podem resultar em alguma doença? Quais? Com a ajuda de uma imagem explicativa (sugestão abaixo) apresente para os alunos a estrutura de um neurônio e como acontecem as transmissões dos impulsos nervosos, síntese do que chamamos de redes neurais. Ressalte as principais partes: dendritos, axônio e corpo celular. Questione-os sobre o formato dessa célula. Será que há algum motivo especial para ela possuir uma forma ramificada e alongada? Em seguida, explique que essa estrutura anatômica existe para facilitar a condução e passagem dos impulsos nervosos.O nosso sistema nervoso comanda a maior parte das funções do organismo. É responsável não só por transmitir estímulos recebidos, mas também por recebê-los e interpretá-los, arquitetando respostas que podem ser passadas no formato de sensações, sejam elas agradáveis ou desagradáveis (de alegria ou de dor, por exemplo), ou por meio de movimentos, fala, entre outros. 
Finalize mencionando que o sistema nervoso funciona por meio de mecanismos químicos e elétricos, as chamadas sinapses. Pela que os alunos, em sala de aula ou como tarefa de casa, pesquisem sobre os tipos de sinapses e quais as principais diferenças entre elas.2ªAula 
O professor pode começar a aula retomando com a classe os conceitos de sinapses e os dois principais meios pelos quais ocorre a propagação dos impulsos nervosos pelo cérebro. Para isso, peça que alguns dos alunos contem o que encontraram em suas pesquisas. Depois, junto com a turma, escolha as informações mais relevantes e construa uma tabela comparativa das sinapses químicas e elétricas na lousa da sala.Você pode utilizar vídeos para mostrar aos alunos a passagem dos impulsos nervosos entre neurônios.3ªAula Professor, agora que você acabou de explanar sobre o fascinante universo das sinapses, retome com a classe a matéria "Olhos nos olhos", de VEJA. O texto desmistifica um pouco as limitações de uma criança com autismo para uma sem a doença. Reforce para os alunos que devido às alterações cerebrais, algumas crianças podem apresentar deficiências, por exemplo, na fala, em sua maneira de ser comunicar e se socializar, no processo de aprendizagem, armazenamento de memória, demonstração de emoções, entre outras. Porém, estudos relatam que quanto mais cedo forem detectados os sintomas e o diagnóstico de autismo for confirmado, a criança tem grandes chances de apresentar um bom relacionamento com a família e o ambiente no qual ela convive. Use o texto para ressaltar aos alunos a importância das sinapses e sua relação com os neurônios e também para gerar um debate sobre a patologia: Será que é uma doença rara? Será uma síndrome? Será que crianças com autismo precisam necessariamente de escolas especiais? Para incrementar a discussão, convide o professor da disciplina de Português para um projeto em conjunto: assistir ao filme Uma Viagem Inesperada."Uma Viagem Inesperada"
Nome original: The Unexpected Journey 
Pais de origem: EUA 
Diretor: Gregg Champion 
Ano de lançamento: 2004 
Duração: 90 min 
Elenco: Mary-Louise Parker, Aidan Quinn, Jake Cherry, Bubba Lewis, Jeremy Shad.Ao final do filme, proponha aos alunos que preparem uma resenha crítica, englobando as questões discutidas anteriormente. Para ajudá-los na elaboração de suas resenhas, seria interessante que os dois professores debatessem com a turma sobre as questões propostas pelo filme, que trata da inclusão social de crianças com autismo. Durante o debate, aproveite para relembrar e reforçar alguns conceitos referentes ao sistema nervoso, como o fato de alterações anatômicas nos neurônios acarretam menos sinapses, o que resulta em mudanças comportamentais, caso dos autistas. Avaliação 
Avalie a participação dos alunos em sala de aula, levando em consideração o envolvimento com as discussões, a qualidade de seus trabalhos de pesquisa e, sobretudo, a capacidade de posicionamento em uma questão de caráter social como é o caso do autismo. Além disso, avalie a argumentação utilizada para a escrita da resenha.

Avaliação de TIC

Práticas Pedagógicas no Ensino Infantil

           As tecnologias da informação e da comunicação (Tic) vêm invadindo nossa sociedade cada vez mais cedo. Muitas crianças dominam essas ferramentas com muita destreza, curiosas desde cedo começam a ter contato com o meio tecnológico.

      As Tic também estão presentes nas salas de aula, contribuindo bastante para o aprendizado das crianças. Ainda existem alguns professores que resistem as mudanças, porém diante de tantas descobertas tecnológicas passa a ser uma necessidade a adaptação da escola a sociedade.

        Diante de tantas ferramentas tecnológicas (mídia impressa, vídeo, computador, as redes de internet e suas linguagens e estéticas), nasce a necessidade de orientação, e a escola não pode se fechar a essa responsabilidade de educar para esse novo mundo tecnológico.

       A sociedade mudou e escola deve acompanhar esta mudança, não nos encontramos mais naquele ensino metódico, onde o professor detinha todo conhecimento. É necessário que os professores “abram os seus horizontes” e insiram as Tic´s nos processos educacionais.

     Algumas escolas já inseriram as Tic´s na sala de aula, elas já usam lousas digitais, computadores com acesso a internet e distribuição de notebooks para crianças nos primeiros anos de ensino escolar. Os resultados do uso desses instrumentos, na maioria das vezes, tem sido um sucesso, provando que o uso das Tic´s pode ser uma prática constante em sala de aula, sendo mais um elemento que contribui no ensino.

    Os computadores podem ser usados para fazer as crianças se tornarem melhores pensadores, assim defendia Seymour Papert.

      Na atualidade os professores têm o desafio de ensinar aos seus alunos a metalinguagem, a diversidade de linguagem existente e sua utilização na vida prática. Assim eles têm o papel de ensinarem a seus alunos como se “metacomunicarem”  e aprenderem “meta-habilidades”, preparando-os assim, para esse novo mundo tecnológico.

      A mídia, principalmente a televisão pode ser um grande aliado para educação da criança. Mais do que se distrair ela pode se informar, conhecer novas culturas, pessoas, histórias, enfim, é um “mundo dentro de uma caixa” . Assim a criança vai se educando enquanto se entretem.

       Já existem programas computacionais que contribuem para aprendizagem das crianças, através do visual e do áudio elas vão assimilando com mais facilidade conceitos, além de ser mais atraente para elas. Há programas para crianças de cinco anos que as ajuda a fazer relações mentais e cognitivas, que só fariam mais tarde quando estivessem alfabetizadas.

      Alguns estudos mostram que os alunos sentem mais interesse nesse tipo de aula com uso das novas tecnologias, essas tecnologias levam as crianças a pensarem sobre a aprendizagem que lhes é proposta, ao contrário daquele tipo de educação onde os alunos só recebiam os conteúdos.  O contato desde cedo com diversas mídias faz a criança aprender muita coisa, esse aprendizado será de forma prazerosa e dinâmica, obtendo, consequentemente, conhecimentos.

Referências

HAETINGER, Max G. O universo Criativo da Criança na Educação: coleção Criar.vol. 03. Rio Grande do Sul, 2005.

COSTA, I. F. As tic´s na sala de aula: contribuição para a aprendizagem das crianças. Disponível em: <http://www.artigonal.com/educacao-artigos/as-tics-na-sala-de-aula-contribuicao-para-a-aprendizagem-das-criancas-3200875.html>. Acesso em: 11 outubro 2010.

Práticas Pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos (EJA).

             O uso da tecnologia é de fundamental importância na educação de jovens e adultos. Uma vez que a maior parte dos alunos da EJA, são alunos que abandonaram a escola por diversos fatores e, agora com a expectativa da volta ou do ingresso ao mercado de trabalho retornam às escolas. Este público requer um cuidado especial, sendo um dos grandes desafios enfrentados pelo educador em relação a estes alunos, é fazer com que, permaneçam nas escolas e concluam seus estudos. Para isto, o educador precisa incentivá-los, motivá-los, com aulas mais atrativas. Uma forte aliada nesse processo com certeza, são as tecnologias de comunicação e informação.

A utilização de recursos digitais como os computadores, celulares, aparelhos de MP3, Ipod e outros, vai permitir aos seus usuários o compartilhamento de espaços de interatividade com a máquina.

         Para que os alunos da EJA interajam com o mundo digital o professor pode elaborar algumas atividades como, por exemplo: (pesquisas bibliográficas e digitais, o educador também pode criar um projeto de inclusão digital que possa ajudar aos alunos a desenvolverem as atividades envolvendo a tecnologia). É possível também fazer uso da tecnologia para que haja interação com outros alunos, fazendo atividades em equipes, como: assistir  um vídeo, apresentar seminários utilizando  os meios eletrônicos,(Datashow, DVD, TV...).

        Se o educador usar de sua criatividade juntamente com a tecnologia no sentido do ensino e aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos, o resultado quantitativo e qualitativo será bem mais positivo quanto satisfatório.

Referências

BRITO, S. M. B. Novas Tecnologias na Educação de Jovens e adultos: quem usa a favor de quem e para quê?. Disponível em: <http://alb.com.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais17/txtcompletos/sem02/COLE_1275.pdf> Acesso em: 11 outubro 2012.

  Práticas pedagógicas com o uso de TIC no ensino médio.

O ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) é um exame realizado anualmente, por alunos do que estão concluindo o ensino médio, e que pretendem ingressar na universidade. Segundo Mariana Milani muitos alunos se esforçam para obter um bom resultado no exame se dedicando bastante aos estudos até momentos antes de fazer a prova. Mas é a dedicação do aluno durante todo o ensino médio que vai garantir a ele um bom desempenho no Enem.

    É na escola que os alunos têm a oportunidade de aprimorar seu aprendizado, principalmente em disciplinas onde eles encontram maiores dificuldades. Alunos que conseguem identificar suas dúvidas pode resolvê-las ainda na sala de aula com o auxílio dos professores. E estes podem contar com o auxílio de vários recursos, inclusive tecnológicos, para a identificação dessas dúvidas.

      É o caso por exemplo, do Conecta, uma plataforma que traz milhares de questões elaboradas por uma equipe de consultores externos e especialistas da Saraiva, que podem ser usadas na aplicação de testes com respostas de múltipla escolha,produzindo avaliações imediatas. Assim que o teste é concluído, o programa gera relatórios gráficos e qualitativos que apontam quais são as deficiências da classe, no geral, e de cada aluno.
    Esse relatório ajudará na identificação do que precisará ser reforçado em cada caso(aluno). Trata-se de uma ferramenta inédita,que ajudará o professor na sua estratégia de ensino individualizado, que facilitará aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades e competência dos alunos.

MILANI, Mariana. O uso de tecnologia melhora aprendizado no ensino médio e desempenho no Enem disponível em: < http://www.direcionalescolas.com.br/informe-publicitario/uso-de-tecnologia-melhora-aprendizadono-ensino-medio-e-desempenho-no-enem> acesso em: 06 de junho de 2011

EAD - Ensino a Distância

1. O que é EAD?

A Educação a Distância, é o modo de educação que ocorre através do intenso uso de tecnologias de informação e comunicação, onde professores e alunos estão separados fisicamente no espaço e/ou no tempo. Essa modalidade de ensino está sendo cada vez mais utilizada na Educação Básica, Educação Superior e em cursos abertos, entre outros.

2.    2.      Relação entre material, aprendizagem e ensino.

No modelo de ensino online há uma perspectiva de ensino bastante importante, esse modelo baseia-se na relação entre os conteúdos e o grau de intervenção do professor e do aluno.

            Modelo 1 - fundamenta-se na ideia de relativa permanência do material de ensino, onde se é elaborado por especialistas, e os professores, que não os seus autores, possam utilizá-los para dar aula. Nesse modelo pode-se observar que há uma separação entre os conteúdos do curso e a tutoria, que é a forma como se chega ao aluno (por meio de e-mail ou conferência mediada por computador). O que vai significar menor tempo de estudo do aluno e a aprendizagem colaborativa entre alunos é essencial. Esse modelo busca absorver algumas facilidades e vantagens das novas tecnologias da informação e comunicação, mas ainda representa uma abordagem tradicional de ensino a distância.

            Modelo 2 - os materiais utilizados são os já existentes, exemplos: livros, vídeos, CD-ROM etc, estes são complementados com materiais preparados para o curso. Esse modelo atribui maior liberdade e responsabilidade ao estudante, cabendo ao professor um papel mais ativo, seja através das discussões, seja através das atividades propostas. Nesse caso, é notória a valorização da discussão online.

                 

Modelo 3 – nesse terceiro modelo o curso é totalmente online, consistindo num conjunto de atividades e trabalhos colaborativos, disponibilizando recursos de aprendizagem. É baseado em discussões, no acesso e processamento da informação e na realização de determinadas tarefas. Os conteúdos são fluidos e dinâmicos, pois são largamente determinados pelos indivíduos e pela atividade de grupo.   

3.      Quais propostas pedagógicas podem ser utilizadas em EAD?

Existem alguns modelos de ensino que são apresentados de forma teórica, são eles:

Modelo mais centrado no professor

Nesse modelo é feita uma transferência das técnicas estratégias e métodos de ensino presencial para o ensino online. É caracterizado por se mais voltado para o ensino que para a aprendizagem, sendo um modelo de transmissão de informação.

Modelo mais centrado na tecnologia

Nesse modelo o professor passa a ser um fornecedor de informação e o aluno um receptor, sedo a tecnologia o meio de transmissão dessas informações.

Modelo mais centrado no estudante

Nesse modelo, a instituição de ensino foca no estudante, porém, muitas vezes isso só acontece na teoria.  Esse modelo baseia-se, sobretudo, na auto-formação e na auto aprendizagem. Esse modelo é o que mais se aproxima uma instituição. Um modelo adequado seria a junção dos três modelos, mas sem sobrepor os outros dois. 

Referências

Alves, L. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. V. 10. Rio de Janeiro: universidade Federal do Rio de Janeiro. 2011.

Morgado. L. O Papel do Professor em Contextos de Ensino Online: Problemas e virtualidades. 2001. 

Internet e Educação

     Como pode-se notar no texto abaixo, a internet nos processos educacionais podem ter infinitas aplicações, dependendo da criatividade e imaginação de quem a utiliza. 

     Essa nova tecnologia pode deixar a aula muito mais atrativa, além de trazer novas formas de ensino-aprendizagem. Pode levar os estudantes a conhecerem países distantes, culturas distintas, pode-se trazer videos de conscientização de vários problemas relacionados ao mundo em que vivemos, enfim é um mundo de novidades na sala de aula. 

      Essa ferramenta também facilitou o acesso ao ensino superior através dos cursos a distância, possibilitando acesso ao ensino até mesmo para aquelas pessoas que não tem tempo de se deslocar para uma universidade. E ao contrário do que muitos pensam, os cursos a distância vem crescendo bastante e são de boa qualidade. 

      Enfim, a internet trouxe um mundo para o nosso mundo, basta saber aproveitar!

Imagem do site stock.xchng <http://www.sxc.hu/> acesso em: 10/10/2012

A internet e seu uso nos processos educativos

A internet foi uma nova ferramenta tecnológica que revolucionou a era da informação e comunicação, invadiu diversos campos de trabalho, e não poderia ser diferente na escola. Seu uso na área da educação é de grande contribuição. Os estudantes podem fazer pesquisas, baixar livros, fazer trabalhos etc. Para os professores também é uma ferramenta de grande valor, auxiliando no processo educacional, porém muitos professores ainda não adotaram o uso dessa nova tecnologia.

A inclusão das inovações tecnológicas só tem sentido se contribuir para a qualidade do ensino. A simples presença de novas tecnologias na escola não é, por si só, garantia de maior qualidade da educação, pois a aparente modernidade pode mascarar um ensino tradicional baseado na recepção e na memorização de informações. (BRASIL, 1998, p. 141).

Algumas pesquisas apontam que alguns professores ainda resistem em adotar essa nova tecnologia, as razões apontadas são: resistência a mudanças, não querer sair da sua zona de conforto.
A internet é um recurso bastante eficaz nos processos pedagógicos, pode ser usada pelos professores para diversos fins, um deles é a videoconferência, que é uma discussão em grupo ou pessoa-a-pessoa na qual os participantes estão em lugares diferentes, mas podem ver e ouvir os outros uns aos outros como se estivessem reunidos em um único local (What Is 1998). Os professores também usam a internet para fazerem pesquisas e assim elaborarem textos, por exemplo. É notório o uso de site de busca, site de universidades ou ligados a área da educação.
No âmbito escolar os professores têm o papel de ensinar seus alunos como devem fazer pesquisas da internet, para que não busquem a primeira informação que aparecer e simplesmente copiá-la, ele tem que direcioná-lo para que o mesmo possa analisar criticamente as informações. 
É importante que o professor apresente aos seus alunos essa nova ferramenta que é a internet, e a partir daí proponha a eles a elaboração de trabalhos, construção do conhecimento, orientando-os, para que os mesmos sejam inseridos nessa nova era da informação e aprenda e lidar com esse novo mundo.
Enfim essa nova tecnologia pode trazer grande evolução nos processos educacionais, se for usada de forma correta. Os professores perceberão que o interesse do aluno em sala de aula aumentará, eles se sentiram mais motivados a irem à escola.

(imagem do site Stock.xchng, acesso em 03/10/2012)